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China mainland (CN) — Primary school (Grades 1–6); learner level: Grades 1–6

面积和周长——给图形量一量

同一个长方形,有人问“围一圈篱笆要买多长”,有人问“能铺多少块瓷砖”。这两个问题问的其实是两个不同的量:周长(perimeter)面积(area)。学会区分它们,你就掌握了给图形“量尺寸”的两把尺子。

周长:绕着图形走一圈

想象你绕着操场跑道走一圈,走过的总路程就是操场的周长。对任意一个平面图形,周长就是它边界一圈的总长度

长方形(rectangle)有四条边:两条长、两条宽。如果长为 、宽为 ,周长就是两组长与宽的和。

正方形(square)是长、宽相等的长方形。若边长为 ,它的周长是:

KEY POINT
周长要点

周长 = 图形边界一圈的长度。

  • 长方形:
  • 正方形:
  • 单位是长度单位:厘米(cm)、米(m)、千米(km)。

提示:周长和面积用的“尺子”不同,不能直接比较大小。

试一试:一块长方形菜地长 6 米、宽 4 米,围一圈篱笆需要多长的篱笆?先自己算一算,再点开答案。

点我看答案

周长 (米)。所以需要 20 米长的篱笆。

注意:这里只算了“一圈”的长度,属于周长问题。

心算小技巧

长方形周长 = (长 + 宽)× 2。先把长和宽相加,再乘 2,比“两个长加两个宽”更快。

例:长 37 厘米、宽 26 厘米 → (厘米)。

面积:图形里面有多大

周长关心的是“一圈有多长”,面积关心的则是图形内部有多大。怎么量内部的大小?用一个单位正方形(unit square)去铺满它——边长 1 厘米的小正方形,面积就是 1 平方厘米,记作 1 cm²。数一数铺满需要多少个这样的小方格,图形面积就是多少。

长方形长为 、宽为 ,恰好可以排成 列、 行小方格,一共 个,所以面积是:

正方形边长 ,可以看成 列、 行,面积是:

KEY POINT
面积要点

面积 = 图形内部的大小,等于单位正方形的个数。

  • 长方形:
  • 正方形:
  • 单位是面积单位:平方厘米(cm²)、平方米(m²)、平方千米(km²)。

试一试:长 6 米、宽 4 米的菜地,能种菜的面积是多少平方米?

点我看答案

面积 (平方米)。

和上一节比一比:同一个长方形,周长是 20 ,面积是 24 平方米——数值不同,单位也不同。

动手试一试:会变的长方形

现在把长和宽交给你控制。拖动滑块改变长方形的长和宽,观察周长面积如何一起变化;当长和宽相等时它变成正方形,两个数也会出现有趣的关系。

演示 1 · s-demo-rect·demo-rect-2

周长相同,面积却不一样

固定周长 24 厘米,把长方形拉得越来越“扁”,面积会怎样变?下面列出长、宽都是整厘米的情况:

周长 面积
11 1 24 11
10 2 24 20
9 3 24 27
8 4 24 32
7 5 24 35
6 6 24 36

盯着最后一列看:面积从 11 一直涨到 36。形状越接近正方形,面积越大;当它是正方形(6×6)时面积最大。

把表格画成折线图:面积随宽的变化是一条先升后降的抛物线(parabola),它的顶点(vertex)就在宽为 6 的正方形处。这说明——同样的周长,正方形围出的面积最大。

为什么会这样?

把周长 24 想成一段 24 厘米长的绳子。面积 ,而长、宽的和 ,所以 。这是一个开口向下的抛物线,在 时取到最大值 36。

更直观地说:图形越“细长”,长长的边把面积“摊薄”了;越接近正方形,同样的一圈边界围住的内部越大。

找一找:最大面积在哪里

亲手验证一下:固定周长 24 米,拖动改变长方形的宽,看面积怎么变,找到面积最大的那个形状。

演示 2 · s-demo-max·demo-max-2

反过来:面积相同,周长不同

反过来:如果面积固定,形状不同,周长会差很多吗?还是以面积 24 平方米为例:

面积 周长
24 1 24 50
12 2 24 28
8 3 24 22
6 4 24 20

看最后一列:同样 24 平方米,最“细长”的 24×1 周长高达 50 米,而接近正方形的 6×4 只有 20 米。面积相同,越接近正方形,周长越小

这解释了很多生活现象:同样大小的房间,方方正正的比狭长的更省踢脚线;同样面积的菜地,围成正方形最省篱笆。

想一想

如果一块 24 平方米的菜地要围篱笆,围成什么形状最省材料?

答案:尽量接近正方形(长和宽相等时最省)。当然现实中还要考虑地形等因素,数学给出的是理想情况下的最优形状。

再试一次:面积不变,周长变

拖动下面的点,让长方形保持面积 24 不变、只改变形状,观察周长如何变化。

演示 3 · s-demo-area·demo-area-2

小测验

来做几道题检验一下。每题选一个答案,再看解释。

QUIZ
一个长方形长 8 厘米、宽 3 厘米,它的周长是多少?

周长 = 2 × (8 + 3) = 22 厘米。选项 11 是长加宽,24 是面积,别混在一起。

QUIZ
这个长方形的面积是多少?

面积 = 8 × 3 = 24 平方厘米。注意单位是平方厘米,不是厘米。

QUIZ
正方形边长 5 米,它的周长和面积分别是多少?

周长 = 4 × 5 = 20 米;面积 = 5 × 5 = 25 平方米。周长用米,面积用平方米。

QUIZ
用 20 米篱笆围一个长方形,下面哪种围法面积最大?

这几种周长都是 20 米,面积依次是 9、16、24、25 平方米。越接近正方形面积越大,所以 5×5 最大。

QUIZ
下面哪句话是正确的?

周长用长度单位、面积用面积单位,两者不能直接比较。其他三句都可以举出反例。

总结:两把尺子

KEY POINT
周长 vs 面积

周长:边界一圈的长度,单位是长度单位(cm、m、km)。

面积:内部的大小,单位是面积单位(cm²、m²、km²)。

公式

  • 长方形:周长 ,面积
  • 正方形:周长 ,面积

最重要的规律:周长固定时,正方形面积最大;面积固定时,正方形周长最小。 这两条在围篱笆、铺地砖、贴墙纸时都非常有用。

graph TD
  A["图形的两个量"] --> B["周长 perimeter"]
  A --> C["面积 area"]
  B --> D["边界一圈的长度"]
  C --> E["内部的大小"]
  D --> F["单位:cm、m、km"]
  E --> G["单位:cm²、m²、km²"]
  B --> H["长方形 C=2(a+b)"]
  C --> I["长方形 S=a×b"]

把这两个量分清楚:“围一圈”问的是周长,“里面多大”问的是面积。含义不同、单位不同,不能直接比较大小。

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